阜阳安然心理咨询中心

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有个妈妈分享了自己孩子豆豆的故事，引发很多共鸣：昨天下午，我去姑姑家接豆豆，他一听见门响，正看着电视，就立马惊得跳起来，关上了！撞个正着，他脸刷一下红到耳根，手指拧着衣服下摆，垂着头，不敢看我。我心里颤了一下，不由想起我小时候。
放寒暑假，我就巴不得父母去上班。特别害怕父母知道我在家看电视，没有写作业。我的父母没有上过大学，所以他们再苦再累，也尽全力保障我的学习。在他们眼中，我对他们含辛茹苦的回报，就是学习好。
现在想来，当年我为什么那么努力学习，考试还是很一般，跟压力大脱不开干系。可是，豆豆的现在怎么和我的小时候一样啊？
她后来回想：“我没有责骂过豆豆看电视和玩IPAD，但我肯定强烈阻止过，并对他的心理有过伤害，他才会有这样的举动。”
这就是她无形中复制了父母教育她的方式。虽然她不赞同父母教育自己的方法，甚至很反对，但她却在不自知的情况下，把这种方法用都在了孩子身上。
我们是怎么被养大的，我们就会怎么养大我们的孩子。
很多人有娃后会暗下决心：绝对不像父母那样养孩子！

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一些人是被父母管出了心理阴影，不想孩子和儿时的自己一样，每天害怕被否定被惩罚；
一些人则埋怨父母啥也不管（或缺位忽视或纵容溺爱），希望自己的孩子能得到更多的照顾和指引。
以孩子的身份挑剔父母容易，真要做不被挑剔的父母却很难。换句话说，不做父母那种父母，又该做哪种父母？
前些天，一位朋友说她为了学习如何做好父母，慕名参加了一系列育儿讲座，结果却更困惑：为何懂得了所有的道理，却依旧教不出一个好孩子。
面对家长们发出求助问题时的焦急和无助，我们感同身受。但是如果父母仅为了孩子的问题来找“答案”，潜意识传达的心理是：“孩子表现得不尽人意，需要改造。”结果只会适得其反，难免会陷入“头疼医头、脚痛医脚”这一反教育怪圈中。
所有的育儿术，都是外因，但外因，必须建立在内因有所触动的前提下，才会作用。很多父母有了孩子以后，就放弃了自我成长，凭着感觉去教育孩子。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：

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“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
网友们热门高赞的评论：
“我很感谢我的孩子，因为她让我经历了人生的二次成长”。
“别把劲儿都使在孩子身上，如果自己充实、快乐，有责任感，有情绪管理能力，孩子会模仿你的。”
深以为然。育儿即是育己，真正智慧的父母，在养育孩子的过程中，懂得自我成长：懂得疗愈原生家庭的不完美，也就懂得了接纳自己的不完美；学会打破原生家庭的桎梏，也就学会了创造自己的再生家庭。
这点和全球著名心理学家斯蒂芬·吉利根博士的理念不谋而合。
作为一名亲自疗愈了自己满目疮痍的原生家庭，在家庭关系领域拥有无数经验的心理疗愈导师，他说：“我们必须承认自己有原生家庭的心智，同时，我们也都有可以自主创造的心智。关键是，如何运用后者的心智，去疗愈前者。”
每个人都受原生家庭底层牵引力的拉扯，我们能做的，就是：转化原生家庭的伤痛，切断原生家庭的拖拽；重新创造富有能量的家庭文化和氛围；学会为自己的人生作主，才能为孩子的幸福负责。